Webkonferenz: Online-Fortbildungsangebot für die Gymnasien in Obb-Ost am 11.03.2021 (13:45 – 17:00)
Am Donnerstagnachmittag 11.03.2021 bietet das E-Learning-Kernteam für den Bezirk Oberbayern-Ost eine Sequenz von Workshops zu verschiedenen Aspekten des „Distanzunterricht“ an.
Die Anmeldung erfolgt über FIBS unter der Fortbildungsnummer M04A-0/21/309 sowie eine Einteilung für die Workshops in dieser Umfrage (dazu bekommen Sie nach der FIBS-Anmeldung weitere Informationen).
- Sie bekommen nach Ihrer Anmeldung an beiden Systemen (FIBS und Umfrage) per Email die Informationen zu den jeweilgen Videokonferenzräumen zugesandt.
- Wir nutzen dazu unseren BigBlueButton-Server (weitere Informationen dazu – hier!).
Beschreibung des Fortbildungsablaufs
Begrüßung & Impulsvortrag (13:45 – 14:30)
Angebotsschiene 1 (14:45 – 15:45)
| Abschlussverfolgung in mebis | In dieser Fortbildung wird gezeigt und ausprobiert – wie verschiedene Bedingungen für den Abschluss von Aktivitäten festgelegt werden können. – wie die Verfügbarkeit von Material und Aktivitäten an verschiedene Bedingungen geknüpft werden kann. – welche Möglichkeiten der Abschlussverfolgung mebis bietet (d.h. „welche Schüler*innen haben was gemacht“) >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: mebis-Account |
| Teams und mebis – Ergänzen statt Ersetzen | Wie lassen sich beide Plattformen und ihre unterschiedlichen Potenziale sinnvoll kombinieren. |
| digitale Kooperation online (Einsteiger) | Zusammenarbeit unter digitalen Bedingungen: Einsatz von Etherpads, Tools zur Informationsabfrage sowie weiterer Werkzeuge, Kennenlernen verschiedener Kommunikationskonzepte und deren Anwendungsspezifika. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: ggf. mobiles Gerät mit WLAN und QR-Code-Scanner |
| Flipped Classroom | Vorstellung des Flipped Classroom Konzepts (insbesondere für den Mathematik-Unterricht): Es wird thematisiert, wie man den Unterricht für Flipped Classroom umorganiseren müsste und welche technische Gegebenheiten und Anforderungen das Konzept erfordert. Das Konzept des Flipped Classrooms ist in allen Fächern durchführbar. |
| Deutschunterricht zwischen Präsenz und Distanz | „Vom Notfallfernunterricht zu zeitgemäßer Bildung“ (A. Krommer): Die Zeit des Unterrichts aus der Distanz macht deutlich, dass es unterschiedlicher Instrumente bedarf, um den Deutschunterricht auch auf andere Art unter den gegenwärtigen Bedingungen gestalten zu können. Im Vortrag soll aufgezeigt werden, was wir aus der Krise lernen können und welche Möglichkeiten bestehen, um auf die sich ständig verändernden Umstände reagieren zu können. Nach dieser Fortbildung kennen Lehrkräfte verschiedene Möglichkeiten des digitalen Schreibens, unterschiedliche digitale Angebote, die kreatives und kollaboratives Arbeiten fördern und Ideen für die Binnendifferenzierung mit Hilfe digitaler Medien. |
| H5P-Anwendungen erstellen | Vorstellung und Anwendung von H5P-Aktivitäten, einer quelloffenen Software zum Erstellen von interativen Lerninhalten. Erstellt werden können unter anderem interaktive Videos, Lückentexte, Bilder mit Hotspots, Quizze usw. H5P-Inhalte können als interaktive Inhalte auch direkt in mebis eingebettet werden. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: mebis-Account, ggf. zweites Gerät zum Ausprobieren |
| digitale Tools für den Mathematik-unterricht | Neben klassischen Seiten und dem Angebot von Verlagen, gibt es kostenlose Tools, die den Mathematikunterricht bereichern und unterstützen können. Ich bin bemüht sowohl Win als auch iOS User zu erreichen. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: Mebis-Account |
Angebotsschiene 2 (16:00 – 17:00)
| gegenseitige Beurteilung in mebis | Erstellen und Einsatz einer gegenseitigen Beurteilung: Der gesamte Prozess der gegenseitigen Beurteilung wird einmal „durchgespielt“ und dabei stets die Ansicht der Schülerinnen und Schüler sowie die der Lehrkraft demonstriert. Zudem kann über sinnvolle Einsatzszenarios dieser mebis-Aktivität diskutiert werden. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: Mebis-Account |
| digitale Bonbons für MINT + Mathe | Vorstellung von konkreten, erprobten Beispielen aus mehreren Jahren Erfahrung in den Fächern Mathematik (und Physik), Informatik, Biologie und Chemie. Natürlich gibt es auch ausreichend Gelegenheit für Fragen! |
| 20 digitale Bonbons für den Fremdsprachenunterricht | Vorstellung von 20 konkreten, erprobten Beispielen aus sieben Jahren Erfahrung in Tablet-Klassen. Diese umfassen mebis-Aktivitäten, Apps und Webdienste. Zu jedem Beispiel gibt es eine kurze didaktische Reflexion und natürlich die Gelegenheit nachzufragen. |
| EduBreakout | Ein „EduBreakout“ ist ein Escape-Room im Klassenzimmer, bei dem Schülerinnen und Schüler kreativ und effektiv als Team zusammenarbeiten, kommunizieren und kooperieren müssen, um verschiedene Rätsel zu lösen, analog wie auch (mehrheitlich) digital. So werden auf spielerische Weise fachliche Elemente mit den 4k (Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration, obbo.bdb-gym.de/4k/) verbunden. Nach knappen theoretischen Grundlagen werden unterschiedliche Rätsel für Breakouts gezeigt, Idee und Vorgehensweisen für die Erstellung erläutert und überlegt, inwieweit Breakouts auf Distanz möglich sind. |
| Lektüreunterricht (auch in Distanz): Ferdinand von Schirachs Theaterstück „Gott“ (2020) | Ferdinand von Schirachs 2020 erschienenes Theaterstück „Gott“ erregte nicht erst seit der Ausstrahlung als Fernsehspiel im November die Gemüter: Im ersten Akt verfolgt der Zuschauer eine fiktive Sitzung des Deutschen Ethikrats. Diskutiert wird der Fall Richard Gärtner, der beim Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte ein Medikament beantragt hat, um sich damit das Leben zu nehmen. Die Zuschauer müssen anschließend abzustimmen: „Halten Sie es für richtig, dass Herr Gärtner Pentobarbital bekommt, um sich töten zu können?“ Zu Beginn des knappen zweiten Aktes wird das Abstimmungsergebnis durch die Vorsitzende verkündet und der Anwalt und die Vertreterin des Ethikrats halten ihre Schlussplädoyers. Im Impulsvortrag soll vorgestellt werden, wie mit Hilfe verschiedener digitaler Tools, wie z.B. Padlet oder Mentimeter, diese Lektüre auch im Distanzunterricht in der Oberstufe besprochen werden kann. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: Ferdinand von Schirach: Gott. Ein Theaterstück. 2020. 153 Seiten. Ab Klasse 10. Ethik, Deutsch, Religionslehre |
| Interaktive Lerninhalte am Beispiel von LearningApps | Vorstellung des Online-Portals (learningapps.org), das bereits sehr viele fertige interaktive Übungen zu den verschiedensten Fächern und Themen enthält. Natürlich lassen sich hier auch eigene Übungen anfertigen. Diese Übungen können den Schülern im Anschluss z.B. über Mebis oder QR-Codes zur Verfügung gestellt werden. |
| Mebiskurse übersichtlich gestalten | Die Darstellung von Inhalten in Mebis sollte nicht nur inhaltlich an die Schülerinnen angepasst sein, sondern auch visuell ansprechend und übersichtlich erscheinen. In Mebis stehen uns neben strukturellen Unterteilungsmöglichkeiten, auch einfache visuelle Kniffe zur Verfügung, die den Schülerinnen mehr Übersicht bieten. Diese werden in einem Beispielkurs präsentiert und die Teilnehmer*innen können diese Tipps dann auch in eigenen Kursen gleich anwenden und ausprobieren. >> Benötigte Ausstattung der/des Teilnehmer*in: Mebis-Account |
