Prüfungen mal anders! (MBO-252607) – Beratung digitale Bildung

Modulthema	Prüfungen mal anders! – Prüfungen neu denken
Beschreibung und Ziel	Wie kann eine zeitgemäße, kompetenzorientierte Gestaltung von Aufgaben den Unterricht bereichern? Guter, zeitgemäßer Unterricht bringt eine veränderte, schülerorientierte Aufgabenkultur mit sich, die einen klaren Bezug zur Lebenswelt der Lernenden herstellt. Alternative Prüfungskultur bedeutet daher mehr, als bestehende Prüfungsformate lediglich zu digitalisieren. Neben einer grundlegenden Einführung werden verschiedene Umsetzungsaspekte praxisnah beleuchtet. Je nach Teilnehmerkreis erarbeiten die Teilnehmenden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und beginnen mit der Entwicklung eines Maßnahmenplans zur Erweiterung klassischer Prüfungsformate.
Umfang der Maßnahme	Vorstellung von Gestaltungsmöglichkeiten alternativer Prüfungsformate Darstellung rechtlicher Rahmenbedingungen, Stellschrauben bei der Ausgestaltung, zentraler Planungs- und Bewertungsfragen inklusive Gestaltungsoptionen für die Respizienz Identifikation typischer Stolpersteine und Diskussion möglicher Lösungsansätze Auseinandersetzung mit dem Einsatz Künstlicher Intelligenz im Kontext alternativer Prüfungsformate Einbindung von Feedforward und formativem Assessment in Lern- und Prüfungsprozesse Entwicklung konkreter Umsetzungsideen alternativer Prüfungsformate in fachlichen Jahrgangsstufenteams/Fachteams oder als individuelle Konzeptidee Erarbeitung passender Feedbackschleifen und eines Umsetzungsplans für die Schule
Zielgruppe	Fachleitungen, Fachschaften, Schulentwicklungsgruppen und Schulleitungsteams sowie interessierte Kolleginnen und Kollegen aller Fächer
Zeitaufwand	ca. 3,5 Zeitstunden
Ergebnisform	Entwicklung von Umsetzungsideen alternativer Prüfungsformate in Jahrgangsstufen-/Fachteams oder individuell (unter Berücksichtigung der Gütekriterien der GSO) Erarbeitung passender Feedbackschleifen und Integrationsmöglichkeiten alternativer Leistungsnachweise in den Prüfungskanon.
Anschluss-maßnahmen	Mögliche Einführung, Reflexion und Entwicklung weiterer Ideen in fachlichen Jahrgangsstufenteams/Fachteams, freiwillige Durchführung innovativer Formate und Erprobung individueller Umsetzungsmöglichkeiten Vorbereitung geeigneter Maßnahmen zur Umsetzung in einzelnen Jahrgängen bzw. Fächern.